+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Кон и с о гендерном воспитании

Кон и с о гендерном воспитании

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Челябинского государственного педагогического университета. Актуальность иссюлоппппи В условиях существенных изменений социокультурной жизни общее та па рубеже XX-XXI вв в сфере гендернои проблематики наблюдается общая тенденция трансформации культурных стереотипов мужественности и женственности, центром ценностных ориентиров которых становится индивидуальность человека, свобода выбора им путей самореализации вне зависимости от половой принадлежности Многочисленные исследования ученых О А Воронина, Д Еремеева, И С Кон, Д В Колесов, J1 В Попова, Т А Репина, Л Л Рыбцова, A F Хрипкова, Т П Хризман, Л В Штылева, L Tittle, R К Under показывают, что высокая феминность у женщин и маскулинность у мужчин в современном обществе вовсе не являются гарантией их социального и психического благополучия Образование как педагогическое явление, неразрывно связанное с культурой социума, нуждается в переосмыслении, корректировке своих позиций в вопросах тендерного воспитания детей. Теоретический анализ работ позволяет сделать вывод о том, что в настоящее время ведутся исследования по проблемам тендерной социализации современной семьи, предпринимаются попытки разработки концепций тендерного образования современных школьников, но разрабатываемые вопросы тендерного воспитания нередко ограничены физиологическими, медицинскими, социальными аспектами, педагогический же аспект почти не учитывается Относительно детей дошкольного возраста обозначенная проблема носит единичный характер И С Клецина, ЕА Конышева,ТА Репина, Л В Штылева , что предполагает актуальность на па-учно-теоретическом уровне. На основе анализа психолого-педагогической литературы была определена и сформулирована проблема исследования, которая заключается в поиске условий, обеспечивающих эффективность процесса тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и опытно-поисковой проверке эффективности комплекса организационно-педагогических условий тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования - процесс тендерного воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кон И. С. Мальчик - отец мужчины

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Кон и с о гендерном воспитании

И естественно, гендерные исследования представляют интерес для педагогики, ибо напрямую связаны с проблемой полоролевой социализации человека. Определяемые обществом, государством, педагогами функции той или иной организации и задаваемые в соответствии с ними содержание и стиль жизнедеятельности также могут стихийно влиять на полоролевую социализацию воспитуемых.

В биографиях, приводимых в учебниках, количество мужчин в шесть раз больше, чем женщин. Учебники литературы не включают в себя текстов женщин-писателей.

Стихийная полоролевая социализация в той или иной степени происходит в воспитательных организациях различного типа. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Это быстро и бесплатно! Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Евтушенко Ирина Николаевна. Теоретическое обоснование способов решения гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста Организационно-педагогические условия гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста Опытно-поисковая работа по проверке эффективности организационно-педагогических условий гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста Реализация организационно-педагогических условий гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста Введение к работе Актуальность исследования на социально-педагогическом уровне определяется тем, что социальная стратегия государства, направленная на создание условий для устойчивого развития Российской Федерации на основе использования и совершенствования человеческого потенциала, предполагает включение тендерного компонента во все области общественной жизни: в политику, экономику, культуру, образование.

По определению Организации Объединенных Наций, именно тендерные отношения социальные отношения между полами являются одной из главных проблем XXI века. Возрастание роли тендерных исследований в педагогике получило законодательное обоснование в указаниях Комиссии по вопросам положения женщин в Российской Федерации при правительстве РФ от.

Теоретический анализ работ позволяет сделать вывод о том, что в настоящее время ведутся исследования по проблемам тендерной социализации современной семьи; предпринимаются попытки разработки концепций тендерного образования современных школьников, но рассматриваемые вопросы тендерного воспитания нередко ограничены физиологическими, медицинскими, социальными аспектами, педагогический же аспект почти не учитывается. Относительно детей дошкольного возраста обозначенная проблема носит единичный характер И.

Клецина, Е. Конышева, Т. Репина, Л. Штылева , что обусловливает актуальность исследования на научно-теоретическом уровне. На научно-методическом уровне актуальность обусловлена тем, что дошкольное образовательное учреждение как социальный институт продолжает воспроизводить жесткие стандарты традиционной культуры в отношении женственности и мужественности, способствовать формированию стереотипов самовосприятия и самооценки личности дошкольника по половому признаку, что, в свою очередь, нивелирует проявления индивидуальности воспитанников в выборе дальнейшего жизненного самоопределения.

Это связано с отсутствием пособий, дидактического материала, методических рекомендаций как для тендерного воспитания детей дошкольного возраста, так и для совершенствования профессиональной деятельности педагогов и родителей в вопросах тендерного воспитания детей дошкольного возраста.

Мы полностью согласны с Е. Каменской и Е. Бондаревской в том, что предпосылками тендерного подхода в педагогике являются:.

Ломка традиционной системы тендерной стратификации, ослабление женской и мужской поляризации социальных ролей: традиционное тендерное разделение труда потеряло жесткость и нормативность. Общая тенденция, лежащая в основе трансформации семейно-брачных отношений, - изменение ценностных ориентиров.

Повсеместная феминизации образования домашнего, дошкольного, школьного и вузовского. У представительниц женского пола не формируется терпеливость, умение поддерживать тепло семейного очага, создавать положительный эмоциональный настрой в семье, рационально и умело организовывать домашнее хозяйство.

Дефицит тендерного воспитания приводит к возрастанию разводов, снижению уровня рождаемости, увеличению числа еще не распавшихся, но неустойчивых браков [26,77]. На основе анализа психолого-педагогической литературы была определена и сформулирована проблема исследования, которая заключается в поиске условий, обеспечивающих эффективность процесса тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и опытно-поисковой проверке эффективности комплекса организационно-педагогических условий тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования - процесс тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.

Предмет исследования - комплекс организационно-педагогических условий тендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования. Мы исходили из предположения о том, что эффективность процесса тендерного воспитания, возможно, будет. На основе личностно-деятельностного, аксиологического и гендерного подходов спроектировать структурно-функциональную модель гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Осуществить подбор диагностического инструментария для изучения, определения динамики тендерной воспитанности детей старшего дошкольного возраста.

Обосновать и опытно-поисковым путем проверить эффективность комплекса организационно-педагогических условий, способствующих процессу гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Белинский, Н. А Бердяев, А. И Герцен, Н. Добролюбов, Т. Мор, Платон, В. Розанов, Ж. Руссо, В. Соловьёв, М. Уолстонкрафт, Ф. Фурье, Н. Чернышевский и др. Гиллиган, К. Гэри, К. Джеклин, Ф. Джес, Е. Маккоби, Дж. Мани, Л. Попова, М.

Черноушек, Г. Хофстед, Н. Ходоров, К. Эрхард и др. Богданов, Е. Бондаревская, Л. Градусова, А. Мудрик, Л. Тимощенко, СВ. Черенков и др. Барановская, В. Бездетных, А.

Вахрушев, В. Караковский, Л. Коряшина, Л. Левшин и девочек В. Нишева, Л. Тимощенко ;. Каган, В. Караковский, Д. Колесов, И. Кон, А. Мудрик, В. Чернов и др. Зеер, И. Зимняя, С. Рубинштейн, Л. Трубайчук, Д. И Фельдштейн, Д. Эльконин, И. Якинманская и др. Ахаян, З. Васильева, М. Дуранов, А. Кирьякова, Г. Корнетов, О. Лешер, Б. Лихачев, З. Равкин, А. Рахимов, Р.

Чумичева, Н. Худякова и др.

Вы точно человек?

В настоящее время центральным направлением в педагогике является личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола. В связи с этим на первое место поднимается проблема учета гендерных особенностей воспитанников. Следует заметить, что в последние годы гендерные аспекты детства привлекают внимание многих специалистов, однако на фоне значительного числа публикаций проблема гендерной специфики развития остается практически не изученной. Изучавшая проблему Л.

И естественно, гендерные исследования представляют интерес для педагогики, ибо напрямую связаны с проблемой полоролевой социализации человека. Определяемые обществом, государством, педагогами функции той или иной организации и задаваемые в соответствии с ними содержание и стиль жизнедеятельности также могут стихийно влиять на полоролевую социализацию воспитуемых. В биографиях, приводимых в учебниках, количество мужчин в шесть раз больше, чем женщин.

Обоснование внедрения проекта: Важнейшей задачей современной системы образования является воспитание поколения людей с адекватным восприятием смысла собственного и противоположного пола. Период дошкольного детства — это тот период, в процессе которого педагогии родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом, если мы хотим воспитать мужчин и женщин, а не бесполых существ, растерявших преимущества своего пола. В самый ответственный период формирования гендерной устойчивости девочки и мальчики в течение длительного времени пребывания в дошкольном образовательном учреждении 12 часов подвергаются исключительно женскому влиянию. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Проблема гармонизации взаимоотношений полов является сегодня чрезвычайно важной во всем мире. Педагоги, психологи Кон И. Исследования Кона И. Психолого-педагогические работы Еремеева В. Задачи :. Для решения поставленных задач было проведено 4 этапа диагностики. Дорогие читатели!

Цель: углубить знания педагогов о формировании у детей гендерной принадлежности в условиях ДОУ. Анализ массовой практики показывает, что в настоящее время в системе дошкольного образования возникают серьёзные проблемы по вопросам гендерного воспитания. В первую очередь это связано с тем, что в программно-методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений России не учитывали гендерные особенности. В результате этого содержание воспитания и образования ориентировано на возрастные и психологические особенности детей, а не на мальчиков и девочек того или иного возраста, которые, по мнению ученых различаются:. Дорогие читатели!

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников.

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Евтушенко Ирина Николаевна. Теоретическое обоснование способов решения гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

В настоящее время центральным направлением в педагогике является личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола. В связи с этим на первое место поднимается проблема учета гендерных особенностей воспитанников. Следует заметить, что в последние годы гендерные аспекты детства привлекают внимание многих специалистов, однако на фоне значительного числа публикаций проблема гендерной специфики развития остается практически не изученной.

Логин: Пароль: Запомнить меня на этом компьютере Забыли свой пароль? Важной функцией современной школы является социализация подрастающего поколения, в процессе которой создаются условия для эффективного развития личности. Одним из ее существенных аспектов является гендерная социализация. Под гендерной социализацией в педагогике понимается двусторонний социально-педагогический процесс создания у девочек и мальчиков представлений о женственности и мужественности, направленный на совершенствование их индивидуальности и ориентированный на становление и развитие полоролевого поведения. Сущность ее, согласно А.

.

Их личный опыт практической реализации гендерного воспитания проще, и на «дальней жизненной дистанции» это становится кон- курентным.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

© 2018-2019 khop.ru